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巧问教育五周年丨凡是过往皆为序章不念过往不

时间:2019-08-08

  2017年5月赵敏离开了工作生活了10年的北京,举家南迁深圳,从深圳校区还是工地时开始,一砖一瓦,一桌一凳,一生一师地将深圳南山示范校建立起来,中间碰到的难事估计赵敏自己最清楚,上天不会辜负每一个用心付出的人,如今,深圳巧问良好的口碑,快速增长的业绩,超有学习力的团队,我们都看得见。守得云开见月明,有了这些基础,2020年,深圳一定会大爆发。

  写这些规划时,我不由地一阵激动,自豪感油然而生,责任感也沉甸甸地压了过来,脑海里突然蹦出了这句话“Enter to grow in wisdom,depart to serve better thy country and thy kind.” (来到哈佛,是为了增长智慧。离开哈佛,是为了更好的为国家和人类服务。)这是我去年在哈佛大学德克斯特之门门楣上看到的铭文。

  6月下旬的一天,卓越的唐老师又来电话,邀请我去广州看看,从未去过广州,看看也行,这一看,便有了后来巧问的诞生。

  不同的是,上世纪80年代的孩子与如今在互联网时代出生长大的孩子所处的社会环境差异太大了,以前我们大部分人只有应试一条路可走,但今天的孩子,面对的是多元自由的世界,不要说5年、10年,说不定明年就会出现各种全新的科技与变化。所以,我们今天的教育,应该是让孩子适应未来的世界,而对于孩子的入学准备阶段,巧问应该給他们什么样的起步,我想,应该是培养能自立,好提问,爱阅读,会思考的孩子。

  下一个五年,我们会研发适合家庭端的幼小线上产品,注意力训练、分级阅读、巧问巧答、好习惯养成,注意力训练已经启动啦,2020年暑期上线。

  下一个五年,我们会完善教师线下与线上分层培养与评价系统,让巧问老师成为受孩子喜欢,受家长信任,被校长争抢的人。

  2014年7月31日,中关村恒兴大厦15H,搬运工人扛进了几张办公桌椅, 我与张兰晶(巧问的2号员工)搞了一天卫生,不大的民宅办公室,窗明几净。8月1日,我们俩人正式开工。那时,大家熟悉的巧问,甚至连个名字都还没有。

  在社会智能化快速发展的时代,大家都在说AI,谈人工智能对我们现在及未来生活与工作的影响。2017年,在孩子们的毕业典礼上,我做了主题演讲《根植于巧问,绽放在未来》,分享了对未来教育的思考,有好几位家长会后跟我交流说:“您是做学前教育的,对社会未来变革做了这么深度的思考真是我们没想到。社会变革如此迅速,教育却一直延续传统模式,在不能改变大环境的条件下,什么样的教育才能让孩子更好地适应未来的世界?”

  巧问教育一直专注于4-8岁儿童入学综合能力培养。通过注意力训练、阅读启蒙、英语口语、数学思维及综合素能(美术/音乐/科学/美德/习惯培养)五大课程体系,持续培养孩子入学综合能力,让孩子适应小学没难度。

  狄更斯有句名言“这是最好的时代,也是最坏的时代。”中国的学前教育目前就处于这个时代。一方面,我们的国家蒸蒸日上,随着民众的的物质富裕了,国家与民众对学前教育的投入不断加大,另一方面是民众对学前教育品质的追求不断提升,对优质教育资源的渴望与僵化的教育模式、落后的内容之间的矛盾。

  下一个五年,我们的成熟产品会输出给更多教育机构,让县城,甚至乡镇的孩子们都能学习到适合他们这个时代的知识与技能。

  说到巧问的 “管二代”生存状态,巧问总部的教学、研发与联盟的掌门人肯定深有感触,我们的双条业务线开动,她们有时候不知如何下手更有效,甚至会人仰马翻,有些狼狈。还有来自我的无情鞭策与下属时不时的步调不一致。看看教学总监阿季老师的这张照片,最能代表她们的生存状态,读读这段话,最能代表她们的心路历程:以前以为坚持就是永不动摇,现在才明白,坚持就是犹豫着、退缩着、心猿意马着,但还在继续往前走。

  每年年底,我都会翻阅下2014年做的6年的规划书,巧问走过的5年里,虽然时有入坑趟水,影响了前行的节奏,但是我们依然在最初规划的道路上奔跑,那就是做好4-8岁幼小大衔接教育体系,入学前系统培养孩子好习惯与基本技能的五大综合能力,入学后重点培养低年级阶段的核心学习力——阅读能力与数学思维能力。这不,今年7月份我们已经按计划在北京、深圳直营校,还有10所联盟校实践小学低年级的新课程《超级阅读》与《超级数学思维》了。

  2019年巧问年会,主题是:拥抱变化,春暖花开。我们有与时俱进的心态,有扎实严谨的工作,春天,已经在路上。

  下一个五年,我们会继续研发素能类特色课程,培养孩子多动手、多动脑、懂得美。

  2014年5月的一天,我接到一个从广州打来的电话,脑海里闪过一念,我广州没有亲朋好友,是不是诈骗电话,正准备挂掉时,电话那头说:“我是卓越教育的唐老师,您之前做的XXX项目挺好,我们也想尝试……”说到熟悉的项目,我立刻精神焕发,一通神聊后,约定再联系。随后我就忘了这件事情,因为,我从没想过要去广州工作。

  在互联网发达的今天,我们要找到答案很容易,你可以问谷歌,问百度,还有各种AI,回答变得越来越便宜,提问却变得越来越宝贵,一个好的问题,会比一个完美的回答更有价值。

  可能我在家中排行老二的缘故,我是一个危机意识极强的人,总会担心做的好好的事情,突然间就不行了,所以对每件事要求都很高,小伙伴们常常会被我的高要求逼到崩溃,也可能恰恰因为这种意识,巧问的产品一直在不断优化,持续创新。

  公司启动之初,确定名称时也是绞尽脑汁。为了体现我们的教育理念:开启孩子思维的天空,给予孩子未来起飞、航行的能力,我们数次易稿,一次又一次搜集提炼,最终定名“巧问”。

  定名“巧问”,正是希望我们的教育能培养孩子提问的能力,让孩子学会怎样提出一个好的问题,让孩子学会有意识地去挖掘问题。一个好的问题,是最好的推送者,会推动孩子的思维不断去创造,说不定在未来就是一个全新领域。

  这五年,我们做了五大类课程,10个体系的教材,56册书。在项目的研发过程中,每个主题人物及封面设计我都会与设计详细沟通,每一本书正式印刷前我都会认真校稿,从文字内容到排版封面逐一过稿,所有的教辅录音、拍摄我都会全程跟进。这五年,巧问的产品从有趣到有效,从有效到有美。没有完美的产品,只有不断优化,适合需求的产品,在研发这件事上,我过去在死磕,以后依旧会继续死磕。

  巧问产品在广州落地时,也同样碰到困难,很多家长不知道幼小衔接应该做什么?巧问产品为啥是这种模式?2014年11月18日夏明飞孤身一人南下广州,跑遍了大卓越的所有教学点,一边传播产品理念,一边完成产品本土化,2015年暑期依据广州的实际情况将7周产品调整为5周,巧问产品成功落地广州。

  与哈佛比起来,巧问很渺小,做不了很伟大的事,但可以从脚下开始,求真求实,尽可能为更多的孩子的教育服务。巧问的下一个5年即将开始,愿巧问与各位小伙伴回忆过往的同时,保持空杯心态。皆因,面对不可预测的未来,要学习的不止是孩子,还有我们。

  凡是过往,皆为序章。过去五年的收获也好,教训也罢,都随着时间渐渐远去,但是经历与积累就留在了这里,成为下一个五年的起跳的踏板,下一个五年,我们会有更多的事情要做,会更加忙碌,也会有更多期待……

  家长的反馈让我触动很大,在民众的概念里,学前教育的老师就是照顾孩子生活,教他们唱歌、跳舞、做游戏,跟不上社会变革的节奏,学前教育工作者好像也不怎么研究更长远的教育。这些反馈,让我意识到,学前教育还有很长的路要走, 而且需要快步走,才能从启蒙阶段真正培养孩子们适应未来社会的能力。

  再说说一直被关注的教育焦点——幼小衔接教育。无论是从上世纪80年代的学前班,还是现在的入学综合能力培养,其实一直要解决的问题都是孩子入学适应的问题,需要帮助孩子从意识上、习惯上,技能上做系统准备。

  在创办巧问之前,我与曾经的团队在北京用了6年的时间,把一个幼小衔接项目从0做到近1亿的规模,研发了系统的课程产品、建立了标准化师资培训及运营管理体系。虽然有过往的经验基础, 但在2014年做6年规划时,我还是充分地考虑了各种挑战与困难,没想到真正落地时,实际情况比预想还要糟糕10倍。巧问走过的五年,没有几天是顺畅的,不是产品在前端玩不转,就是运营收成差,管理层连滚带爬地努力死撑,有人撑不住了,就会带来局部下雨,节奏散乱。“从创业的第一天,你每天要面对的是困难和失败,而不是成功 ”,这句话,或许只有经历过的人才理解背后的故事。

  2015年巧问第一间示范校在北京回龙观落地,我们团队很熟悉区域的市场情况,觉得以我们的产品与经验丰富的团队,第一年招80人肯定没啥问题,结果前半年就招了5名学生。周边的家长不断上门,就是不报名,至今还记得校长跟我说:“成老师,我看到满地成熟的麦子,可就是收割不了,哪里出了问题。”时空在变,过往的经验不太适用了,后半年我们改变了策略,用主题活动的形式让孩子与家长体验我们的课程,效果大不一样, 第二年,回龙观示范校就满园了。

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